Bei diesem Bericht handelt es sich um die zweite von insgesamt drei Publikationen des OEJQS zum Thema Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit sozio-emotionalem Förderbedarf. Ein erster thematischer Bericht (School matters, OEJQS, 2025) nimmt die Regelschule als den zentralen Evaluations- und Interventionsort für diese Zielpopulation in den Blick und kommt zugleich zu dem Schluss, dass wirksame Unterstützung nicht ausschließlich durch und innerhalb der Regelschule stattfinden kann.
Der nun vorliegende zweite Bericht der Reihe (Context matters) erweitert diese Perspektive auf außerschulische Interventionen und untersucht deren Wirksamkeit in den Bereichen der mentalen Gesundheit (Psychotherapie), der Kinder- und Jugendhilfe, des Jugendschutzes sowie der Justiz.
Die Befunde zeigen, dass die Wirksamkeit von Interventionen weniger von der einzelnen Maßnahme selbst abhängt als von ihrer Passung, der Qualität ihrer Umsetzung und ihrer Einbettung in ein koordiniertes Unterstützungssystem.
Liens utiles