Contingent: Evaluierung und Perspektiven für mehr Chancengerechtigkeit im Enseignement fondamental
Le contingent a été introduit avec la réforme de l’école primaire en 2009 pour répartir plus équitablement les ressources humaines dans l’enseignement fondamental. Ce mécanisme vise à garantir que l’attribution des ressources soit non seulement quantitativement, mais aussi qualitativement équitable. L’objectif est de réduire les inégalités éducatives et de mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves. Ce rapport en langue allemande analyse le mécanisme et sa méthodologie de calcul afin d’évaluer son efficacité. L’évaluation du mécanisme s’inscrit dans le cadre du projet EsicS (2020-2024), mené en collaboration avec l’Université du Luxembourg et le LISER.