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Examens de fin d’études : des conditions pour le meilleur déroulement possible
- 21/04/2021
- Actualités
- COVID-19 - Enseignement secondaire
Le 17 mai 2021 commencent les épreuves des examens de fin d’études secondaires. Les examens doivent pouvoir conserver toute leur valeur, tout en se déroulant dans les meilleures conditions possibles, avec un maximum de protection contre la COVID-19. Dans ce sens, cinq types de mesures sont mises en place.
www.mybooks.lu : Appel à partenaires pour la diffusion des manuels scolaires gratuits
- 31/03/2021
- Avis officiels
- Enseignement secondaire
Mise en œuvre de la gratuité des manuels scolaires – www.mybooks.lu Dans le cadre de la mise en œuvre de la gratuité des manuels scolaires pour les élèves de l’enseignement secondaire, le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance...
Une cinquième école européenne publique à Mersch
- 16/03/2021
- Actualités
- Enseignement fondamental - Scolarisation des élèves étrangers - Enseignement secondaire
Une cinquième école européenne publique à Mersch •
Le ministre Claude Meisch et la délégation des syndicats et associations représentant le personnel éducatif et psycho-social de l’Éducation nationale se mettent d’accord sur un modèle de dialogue pour les mois à venir
- 22/01/2021
- Actualités
- Enseignement secondaire - Élèves à besoins spécifiques
Le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, et les représentants des syndicats et associations du personnel socio-éducatif se sont rencontrés aujourd’hui pour discuter des prochaines étapes dans le processus d’échanges sur les missions et les tâches du personnel éducatif et psycho-social dans l’enseignement.
Rapport d’analyse de la situation de la COVID-19 dans les établissements scolaires pendant la période du 15 septembre au 27 décembre 2020
- 15/01/2021
- Actualités
- COVID-19 - Enseignement fondamental - Santé et bien-être - Enseignement secondaire
L’analyse détaillée confirme que l’évolution du nombre de cas positifs parmi la population scolaire (élèves et enseignants) au cours du premier trimestre reste parallèle à celle dans la population globale au Luxembourg. Il s’avère aussi que les facteurs externes à l’école, tels que le contexte socio-économique, l’âge ou la répartition géographique ont un impact sur le nombre de cas positifs...